初中数学讲座可以理解,为什么在一个圆圈蒙古问题?这是最好的答案!

这个怎么样?是否有一个标题,看“你怎么知道?!“感觉吧?对于学生良好的基础,最痛苦的事情是,终于明白了讲座,一个问题没有找到自己,一个问题就不会在考试中,大家到底它只是?是怎么回事!!

甲说:明白的教训并不难,难的是做啊。一个问题做死了 - 信心走了。

乙说:我现在做中郁闷痛苦的问题。可悲的是真的很辛苦,真难!

c。所述:第一遍不会被看做答案,再看第二个时间来完成答案,其结果将是第三次来完成一个很大的区别,至少做三次将这份工作!

d说:知道和了解一些差不多的,但现在明白了,我的目标是能够处理。这是两个档次,这两个成绩不如一代远。没有别的办法,继续听,继续写。

许多学生问:“我能理解讲座,但不会做题,这是怎么回事?“

事实上,大部分学生的这个问题就出在这里:

(1)你只得到了皮毛,没有深入,藏东西不到应用的高度;

(2)一些学生尝,将被视为一点点,这样的例子作为教师三种方法,他就是不听别人的理解的一种解决方案;

(3)理解知识,但没有记住,或者不知道如何应用;

(4)缺乏指导原则和数学方法的数学公式喜欢思考,是非常重要的数学思想和方法等。和讨论想法;

此外,由于缺乏数学是困难的信心,一些学生,所以就是不听,让你失去了输入过程,因此不能更深入。我们都希望学习数学,但“如果你想了解,为什么没有学习?

一个必要条件,学习数学:“好学生”的学习,三好凑好(结果)是必不可少的。

好习惯是一个必要条件,以取得优异的成绩,你可以少花钱多办事。这是什么好习惯?

1。勤奋

首秦:塔基(课堂笔记,很好的问题,很好的解决方案,错题),做(实践),多总结(知识汇总方法)。

洗眼器:多看课本,课外书籍,笔记,错题。

秦耳:认真倾听。

秦口:问一下,有问题及时解决,不留后患。

秦脑:思考,什么样的知识,以及其他主题不仅要弄清楚如何做,也想几个为什么?其中最重要的就是动手和动脑。

2。彻底

学到的知识不仅要记住,还要搞清楚是如何最好地来?在如何使用的问题解决?有些题目不解决好会做,还要考虑怎么想出来的解决方案?哪种方法更好?

“会”有不同的级别:知识:知道记得→→→了解→将用于促进问题解决:会做一个问题→→标题会做一类的创新和灵活运用

3。严格

数学是最严格的纪律。知识,严格,严谨的解决问题,以。不严谨遇到的问题是没有做不到,它不是一个完整的解决方案,而不是整个评分。

4。其他

一)退出习惯:互联网,电视,手机,把它们放到一个学习工具。

B)不要找借口:当成绩不好,找自己的原因,不要抱怨。像老师,像学生一样的教材和参考书,像纸一样,但结果相差很大,所以最主要的原因为个人。随着借口来掩盖的真正原因,这是不利于解决实际问题。

建议:学习是自己的事,没有人能包办代替!家长,教师,厨师,只能吃更好的食物,营养更丰富,更好地消化,反而会产生的效果只有你最喜欢的。所以,作为一个学生,认识到自己在学习中的作用。

要的知识了坚实的基础,我们要放点必须有资本

对于一个不恰当的例子,它,你投资一美元,就像是做生意,即使100%,即1万元的利润,但如果投资1万元,即使只有10%的收入,利润有1000个亿元的利润。因此,为了提高大的学习成绩,必须有扎实的基础知识。

所以,如果你是20个基点,增加了100%,至仅40点。这里是如何打好基础提几点建议:

一)自弥补:简单的知识,可以自行互补,年龄和改进情报工作,学习过去,现在可能很难一眼就明白。

二)个别指导:对于困难的知识,你可以找老师来指导目标。但应该理解的是,个别指导只是应急措施,不能有依赖。

c)信息:对于某些信息,您可以快速补充基础知识。基础不是万能的,没有知识的基础,是完全不能接受的。这是关于知识和解决问题的能力,知识的理解,不一定会解决问题之间的关系,但没有掌握使用的知识点是100%不会解决问题。

在辛勤工作的恶性循环

良性循环:当快速做题少→→→问题解决更多的问题,更快,更强的制作→

怪圈:少做题速度比较慢→解决问题的能力→→→做更严重的问题与慢一旦形成恶性循环,学生都非常痛心。

一般解决恶性循环“追赶”,也就是人们打破你不休,几个人玩,你玩或不玩。

经过努力一段时间,逐渐形成良性循环,问题就变得后来变得非常容易。在过去的特别好,所有类型的突然恶化的,所以它是可行的。

1。这是很重要的预览

经常被忽视,原因是:没时间,不理解,所以没有必要。预览是必要的学习过程中,或以提高自主学习能力的好方法。

2。出席了解到

分析听,听意见,听应用,文字的核心内容单词,注意记录。

3。难道错题

每个学生将学习会有。理想的情况是有一个“好题本”。很多学生发现没有错这个问题,或者是不仅。这样的学习不是很好。

4。具有良好的课外书

在线课程和课外书籍正确的认识,是一种副食,是帮助吸收的药绝对不是坐在课堂里学习的替代品。

五。要注意总结和反思的知识,解决问题的方法和技巧,经验和教训。

6。接受数学思想的指导

注重数学思想和指导,站得高,看远。

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